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事证第   152010000352  







事业单位法人年度报告书


 2014  年度)





单 位 名  称

贵阳幼儿师范高等专科学校


定代表



国家事业单位登记管理局制

《事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

贵阳幼儿师范高等专科学校

宗旨和

业务范围

培养学前教育师资人才,促进教育事业发展。 开展全日制普通高等幼儿教育、中等职业教育、非学历教育  开设基础教育类、成人教育类、学前教育类、艺术类、社会工作类等学科的高等专科学历及中专学历教育 开展上述学科的继续教育、职业教育、进修培训、学术交流活动 承担省、市有关科研任务和相关社会服务

   

贵阳市清镇市鲤鱼村

法定代表人

贺永琴

开办资金

5251.1(万元)

经费来源

财政补助(全额)

举办单位

贵阳市人民政府

资产

损益

情况

净资产合计(所有者权益合计)

年初数(万元)

年末数(万元)

26008.85

45866.74

网上名称

贵阳幼儿师范高等专科学校.公益

从业人数

326

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

 

一、2014工作总结 (一)坚持“立德树人”,完善学生管理工作的制度体系。 围绕学校“人才培养”中心工作,按照“品优行雅,一专多能”的要求,根据国家教育部对大学生管理的相关政策,结合学校实际,形成了辅导员、班主任、学业导师、助理班主任等相簇而茂的生态德育工作队伍。  在二、三年级实行班主任制、一年级实行辅导员+学业导师“双轨制”,在全校范围内选拔了79名学生助理班主任(辅导员),协助辅导员、班主任开展管理工作。通过多个活动,打造了校园精品文化,丰富学生生活,促进校园文化繁荣。  (二)坚持“兴学育人”,人才培养质量不断提高。 以人才培养水平评估工作为抓手;以“学分制”改革为重点;以项目实施为手段,不断完善质量监控,强化教学管理,保障教学质量。先后制定和完善常规教学管理制度、学分制教学管理系列制度等共50余项;组建了教学质量监控队伍,建立和完善定期检查、校领导和教务处巡查、教学督导听课与反馈、公开课教学、幼儿园教育实践综合评价等机制,对教学质量进行全面监控、评估、反馈,并促进有效整改和提升。启动“职业启航计划”,形成了“一中心三结合”的实践教学体系,以工作任务为驱动,理实结合、分层次、分内容的进行实践教学。连续四年获得贵阳市学前教育专业学生技能大赛团体和学生个人第一的好成绩,在首届贵州省学前教育专业学生技能大赛中获团体和个人第一的好成绩。  (三)加强校企合作,招就率稳步提升 按照“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以能力为本位,走产教融合的改革发展路”的思路,不断加大校企合作力度。在去年33所实习基地的基础上,新增14所实习基地。与贵州正元?星教育投资管理有限公司乐高中心及38所幼儿园、北京远流经典文化有限公司等多家企事业合作。 2014年共招录取新生5177人,其中三年制大专3302人(实际报到2727人),五年制大专928人,三年制中专947人,免费师范生、自主招生、中职推优、中职单报高职共计593人。并与贵阳市经济贸易学校等三所中职院校签订了五年制大专、三年制中专联合办学协议;与省内12所中职院校签订“3+2”联合办学协议。2014年初中起点五年制大专招生中面试合格人数和录取比例达1:2.04。学校和社会提供的就业岗位数与毕业生数为1:3.08,毕业生就业率达97.12%。启动了2015年就业工作,近365名2015届毕业生与各个单位达成初步的就业意向。  (四)对接行业需求,加强专业建设和课程建设 学校把专业建设视为各项工作的重中之重,大力整合资源,搭建人才平台,构筑创新团队,突出特色、凝练方向,逐步形成以幼儿教师教育为主体,艺术专业为特色,兼顾其他专业的多科性专业结构。今年新申报  “工艺美术品设计”、“动漫制作技术”、“老年服务与管理”、“特殊教育”四个专业已完成论证和前期准备工作。《幼儿文学》、《幼儿教育学》、《幼儿心理发展》、《钢琴基础与儿歌弹唱》4门课程认定为校级精品课程。 (五)坚持师德核心,完善人才工作机制体制,加强师资队伍建设 通过高层次人才引进、公开招考,共引进人才54人。依托国家、省、市高层次人才平台,建立了《贵阳幼儿师范高等专科学校引进高层次人才工作实施办法(暂行)》,引进硕士研究生19人,其中海外研究生3人;教授1名;现有专任教师中具有硕士学位比例达到41.05%,比去年增长4.69%,其中有两名在读博士。同时,培养省级培训专家库专家5人,省级普通话测试员5人。实施“骨干教师访学研修计划”,选派四名教师赴台湾中州科技大学交流学习。积极推行双师素质教师队伍的建设和管理,现有“双师素质”教师占专任教师总数的52.11%。实施青蓝工程。对新入职的35名教师进行系统的培训,采用分层、集训、阶段式培养模式,提升青年教师对学校文化、高职教育等方面的快速融合能力,达到青年教师的合格培养目标。  (六)以章程制订为统领,构建现代大学制度,推进依法治校。 学校以章程制订为统领,依据“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的内部治理基本原则,深化校系两级管理模式改革。建立和完善了行政、教学、科研、学生管理、社会服务等制度100项,基本形成责权利相统一的现代大学管理制度和运行机制。 (七)推进教产融合,不断提高服务社会的能力 2014年通过全国招投标专家评审及学员自选培训机构,成为教育部“国培计划??边远贫困地区农村幼儿园园长助力工程培训”项目承担单位(全国仅4家);获得“教育部卓越教师培养计划改革项目”中的“卓越幼儿园教师培养改革项目”(全国共20项),成为教育部试点单位。2014年共组织国家级培训3项,省级培训6项,市级培训13项,自主培训与合作培训8项以及到6个市州的10个区县市送教下乡。合计培训33项,累计培训8882人次,培训人次比2013年度增加48.06%。同时成功申报成为贵州省及贵阳市育婴师、保育员国家职业技能鉴定站(所)以及清镇市国家职业技能定点培训机构。  获得“民汉双语服务基地”、“民族教育示范校”称号。 (八)创新工作机制,加大科研工作力度 启动专家工作室建设,逐步形成结构合理、功能互补、充满活力科研人才梯队。2014年度成功申报立项教育部课题1项;省部级课题1项;国家级子课题2项;地厅级课题6项;市级课题6项,组建了一批科研团队。教师在省级以上学术期刊公开发表的学术论文129篇;学术论文获市级以上奖项28篇;非论文获市级以上奖项44人次;公开出版教材12本。(九)不断扩大对外交流合作,开放办学水平逐步提高 先后与新西兰怀卡托理工学院、马来西亚世纪大学、印尼爱尔朗加大学(Airlangga University )、穆罕默迪亚大学(Yogyakarta  State University)、台湾朝阳科技大学、台湾中州科技大学、柬埔寨西线教育集团等近20所国外、境外高校、教育集团签署相关协议,拓展对外交流渠道。与英国贝德福特大学、美国奥克兰大学、泰国博仁大学、台湾台南科技大学、浙江师范大学、上海教育评估院、重庆树人研究院等境内外高校就战略合作培养师资和课题研究达成一致意见。通过美中友好志愿者项目聘请美籍教师到校任教,安排了5名学生、四名教师赴台湾中州科技大学交流访学。承办了第七届“中国?东盟教育交流周”子项目“‘我的东盟与中国’多媒体艺术展”和海峡两岸幼儿教师风采大赛均取得圆满成功。今年完成各种重大的来访接待40余次,其中包括省委书记赵克志、省长陈敏尔到学校调研,省职业教育工作会、六盘水四大班子成员及各部门主要负责人的参观、考察、交流等。  二、存在的问题 1.教师队伍断层现象严重,结构比例失调;高层次人才、创新团队少,学术领军型人才缺乏;队伍建设尤其是领军专业带头人培育有待加强。有3年以上企业(幼儿园)实践经历的教师和硕士学位的教师数量偏少,有行业背景和专业优势的兼职教师数量偏少,在相关领域内全国知名的教师缺乏。 2.符合高等教育发展规律与学校实际的现代大学的办学理念、管理制度有待进一步完善。  3.校企(园)合作的长效运行机制还未真正形成,专业结构的行业特色和人才培养特色还不够凸显,专业、课程的群体效应还未显现,教学质量保障体系还有待进一步健全,人才培养质量有待进一步提高。 4.校园环境的人文教育作用还不明显;教育信息化能力还不能满足现代化教学和管理的需要;科研创新能力和社会服务能力有待提升。 5.开源节流和创收的能力还不足。学校主要收入来源于财政性投入,社会培训工作缺少有效的运行机制;同时节约方面又做得不够,下班不关空调、纸张浪费的现象时有发生。  三、下一步工作 坚持“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”的内涵发展战略,坚持校企合作办学道路,坚持以学前教育、文化产业、大数据产业和社会服务行业为依托,以品牌建设为引领,大力培育以“品优行雅,一专多能”为主体特征的人才培养特色,大力加强“双师结构”师资队伍建设,大力提升为行业企业进行科技创新与服务的能力,深化人才培养体制与机制改革,深化内部管理体制与运行机制改革,全面提高人才培养质量和办学水平,不断提高服务区域经济建设和社会发展的能力。围绕“特色”和“品牌”两大战略开展各项建设工作。做好“四个统筹”,精心培育“四大“特色。统筹行业特征与现有优势、统筹特色发展与协调发展、统筹全面育人与多元培养、统筹科学管理与合作发展。依托学前教育行业,充分发挥学校在学前教育、早期教育、艺术教育等方面的优势,打通校企合作的通道,创新校企合作方式,系统形成学校行业共同办学特色;强化职业核心能力、高技能和人文素养能力培养,改革教学组织方式,进一步完善学分制,创新人才培养模式,着力构建现代学徒制,形成高端技能人才培养特色;着力培育“特色素质教育、环境熏陶、活动体验、制度激励”四位一体的校园文化特色;着力构建“产学研融合,政校企互动,国内和国际合作”三位一体的开放办学特色;瞄准现有国内示范高职院校建设核心要素及其标准,借鉴国内外高职教育先进经验,找准主要差距,进一步明晰近期和长远目标,以内涵发展为主线,以改革为动力,构建发展平台,创新适应学校发展的体制和机制,精心打造专业、课程、队伍、管理、环境和文化“六大品牌”,最终形成具有鲜明特色的国家特色高等职业院校。  

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

和受奖惩及诉讼投诉情    

1.参加国家体育总局体操运动管理中心、中国健美操协会组织的“全国全民健身操舞大赛总决赛”,获得“有氧健身操(舞蹈)(自选动作)特等奖”  2.参加国家体育总局体操运动管理中心、中国健美操协会组织的“全国全民健身操舞大赛总决赛”,获得全民健身操等级规定动作有氧舞蹈项目特等奖。 3.获2014年贵阳市第三届职业学校“文明采风”大赛优秀组织奖 4.2014年全省安全稳定综合治理工作先进单位 5.2014年企业事业单位内部治安保卫工作先进集体 6.2014年校园及周边治安综合治理目标管理工作检查考核高职高专第三名 7.成功申报民汉双语基地 8.获得“贵阳市民族教育师范学校” 称号 9.获得“2014年全国环境教育示范学校”称号

接受捐赠

资助及使用

1.香港慈恩基金: 捐助金额1000元/人/年,受助学生共76人(其中6人为持续资助学生),资助金额共计76000元,每年发放一次,现实际发放0元,预计2015年4月初发放76000元。 2.香港小平基金: 捐助金额2000元/人/年,受助学生共30人,资助金额共计60000元,每学期发放一次,现实际发放30000元(2014年12月发放),预计2015年3月下旬发放30000元。






填表人: 彭桂馥  联系电话:82519986  报送日期:2015年03月26日


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